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Jeu de Jetons - Montessori

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Jeu de Jetons - Montessori
Grâce à ce joli jeu en bois, l'enfant apprend à compter et appréhende même la notion de pair et impair en replaçant le bon nombre de jetons en face des plaques sur lesquelles sont peints des chiffres de 1 à 10.

Le matériel comprend:
- des chiffres rouges de 1 à 10
- 55 jetons rouges
- une boîte de présentation et de rangement avec deux compartiments (un pour les chiffres et l’autre pour les jetons)

Recommandé à partir de 4 ans.


Association de la quantité de 1 à 10

Avec des gestes lents, sortez les nombres un par un et mettez-les sur la table ou le tapis, dans le désordre. Etalez dans l’ordre les trois premiers chiffres, en les plaçant les uns à côté des autres. Puis, invitez votre enfant à continuer jusqu’au chiffre 10 avant de l’inviter à lire toute la séquence.

Comptez puis placez 1 jeton sous le chiffre 1, 2 sous le chiffre 2 et 3 sous le chiffre 3...en respectant la disposition indiquée sur la photo ci-dessus. Demandez ensuite à votre enfant de faire le reste.


Introduction à la notion de Pair et Impair

Lorsque l’enfant a entièrement placé les jetons sous les chiffres, nommez les nombres pairs en glissant l’index entre les deux colonnes de jetons, et dire «Pair». Montrez ensuite les nombres impairs et dire «impairs», "on ne peut pas passer le doigt" (voir photo ci-dessus). Puis, expliquez à votre enfant que tous les nombres se terminant par 1, 3, 5, 7, 9 sont des nombres impairs et que tous les chiffres se terminant par 0, 2, 4, 6,et 8 sont des nombres pairs.

Afin de vérifier que l’enfant a bien intégré les deux notions, demandez-lui de vous montrer un nombre pair, puis un nombre impair, puis un autre. Puis inversez les questions : "Est-ce que le 5 est un nombre impair ?”...


Pour aller plus loin...

  • Donnez à votre enfant un petit tas de jetons et demandez-lui de vous dire s’il s’agit d’un nombre pair ou impair. Suggérez-lui de faire des "petites colonnes” s'il n'y pense pas tout seul.

  • Dans une corbeille, placée loin de vous, mettez-y l’ensemble des jetons. Ecrivez ensuite un chiffre sur un bout de papier, puis proposez à votre enfant d’aller chercher la quantité de jetons correspondante.

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